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根据高考志愿提供的艺考数据,小编整理出2026高考艺术生470分左右可以上的大学名单,其中可以考虑的院校有很多包括:河北地区招生的四川文化艺术学院录取分为470分、安徽地区招生的昆明文理学院录取分为470分、安徽地区招生的武汉设计工程学院录取分为469分、安徽地区招生的南昌职业大学录取分为469分、安徽地区招生的赣南师范大学科技学院录取分为468分等。此外,偏远地区的艺考生还可以选择一些省级师范院校或省级艺术学院,具体如下表:

| 招生地区 | 院校名称 | 艺术大类 | 专业名称及专业组 | 分数线 | 
|---|---|---|---|---|
| 重庆 | 云南师范大学 | 视觉传达设计 | 413 | 469 | 
| 甘肃 | 绵阳师范学院 | 播音与主持类 | 009艺考类 | 470 | 
| 安徽 | 武汉设计工程学院 | 舞蹈类 | 002专业组 | 469 | 
| 安徽 | 赣南师范大学科技学院 | 美术与设计类 | 002专业组 | 468 | 
| 河北 | 西安培华学院 | 美术与设计类 | 服装与服饰设计 | 469 | 
| 安徽 | 昆明文理学院 | 音乐类 | 001专业组(音乐教育类) | 470 | 
| 新疆 | 河北传媒学院 | 戏剧影视表演方向 | - | 469 | 
| 甘肃 | 四川电影电视学院 | 音乐类(音乐表演-声乐) | 003艺考类 | 469 | 
| 山东 | 长春人文学院 | 表(导)演类 | 航空服务艺术与管理 | 469 | 
| 天津 | 北京科技大学天津学院 | 音乐教育 | - | 468 | 
| 甘肃 | 咸阳师范学院 | 舞蹈类 | 007艺考类 | 469 | 
| 河北 | 保定学院 | 音乐表演类(器乐) | 音乐学 | 468 | 
| 安徽 | 安徽新华学院 | 音乐类 | 001专业组(音乐表演类(器乐方向)音乐表演专业) | 469 | 
| 安徽 | 南昌职业大学 | 音乐类 | 003专业组(音乐表演类(声乐方向)音乐表演专业) | 469 | 
| 山东 | 吉林动画学院 | 美术与设计类 | 数字媒体艺术 | 470 | 
| 安徽 | 福建江夏学院 | 美术与设计类 | 002专业组(中外合作办学) | 469 | 
| 山东 | 西南财经大学天府学院 | 美术与设计类 | 环境设计 | 470 | 
| 河北 | 四川文化艺术学院 | 美术与设计类 | 摄影 | 470 | 
| 山东 | 陕西服装工程学院 | 表(导)演类 | 表演 | 469 | 
| 山东 | 苏州工艺美术职业技术学院 | 美术与设计类 | 服装与服饰设计 | 468 | 
云南师范大学
2020年1月20日,习近平总书记考察云南之际,亲临我校西南联大旧址考察调研并指出:“国难危机的时候,我们的教育精华辗转周折聚集在这里,形成精英荟萃的局面,最后在这里开花结果,又把种子播撒出去,所培养的人才在革命建设改革的各个历史时期都发挥了重要作用。这深刻启示我们,教育要同国家之命运、民族之前途紧密联系起来。为国家、为民族,是学习的动力,也是学习的动机。艰苦简陋的环境,恰恰是出人才的地方。我们现在教育的目的,就是要培养社会主义建设者和接班人,培养有历史感责任感、志存高远的时代新人,不负韶华,不负时代。” 这是习近平总书记对学校和全体“云师人”的殷殷嘱托,为学校在新时代加快高质量发展指明了奋进方向、提供了根本遵循。
绵阳师范学院
绵阳师范学院是四川省属全日制普通本科院校。学校坐落在中国科技城、李白出生地——全国文明城市绵阳市。
春秋更迭,爝火薪传。学校2002年经国家教育部批准成立。2006年成为学士学位授予权单位;2011年获准成为“服务国家特殊需求项目”试点单位,开始招收环境工程专业学位硕士研究生;2016年被列入四川省新增硕士学位授予单位首批立项建设单位;2020年被确定为四川省硕士授权优先建设单位;作为部省协同新一轮本科教育教学审核评估试点高校,2023年高质量完成审核评估工作。建校以来,学校积淀形成了“自强不息、艰苦奋斗、务实创新、追求卓越”的精神,“育人为本,服务地方”的办学理念,“厚德、博学、笃行、弘毅”的校训,“弘文励教,止于至善”的教风,“学思并重,知行合一”的学风。
武汉设计工程学院
武汉设计工程学院成立于2004年,历经湖北美术学院艺术设计学院、华中农业大学楚天学院两个发展阶段,2012年获批为学士学位授予单位,2015年经教育部批准转设为独立设置的民办普通本科高校。
学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚守“为党育人、为国育才”初心使命,秉持“育人为本、质量至上、特色立校”的办学理念,积极培育办学特色,塑造“美在武设”校园文化品质、拓展“艺科融合”人才培养路径、健全“五色育人”学生服务体系,培养高素质应用型人才。
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