重点高中的学生孤独自卑如何克服

能考入重点高中的学生，原先在初中阶段学习成绩都名列班上或年级前茅，升入高中后，情况发生了变化。有的尖子生不尖了，有的成绩一下落到班级中下游，失落感和自卑心理便因此产生，而且多数学生把时间和精力都集中在学习上，疏于交友，因此也会感到孤独闭锁。那么重点高中的学生孤独自卑感如何克服呢?或许你在下文中能找到比较满意的答案。

失落感带来的自卑心理

能考入重点高中的学生，过去一直处在顺境之中，习惯了受表扬、获荣誉，但承受挫折的心理能力非常脆弱。如今顺境发生逆转，加之考试成绩一再下降，不少学生因此逐渐对学习丧失信心，伴随而来的是与日俱增的羞耻感、失落感，最终导致自卑心理，跌入失望、痛苦与自责之中而不能自拔。教师开启自卑心理的钥匙是：

1.给予热忱的尊重和理解。教师要减少对优秀生的过分呵护，平等地对待遭受挫折、学习困难的学生，多设身处地感受他们的苦恼和困惑。用“不以成败论英雄，只要我们努力过”的道理，开启他们的心灵，使他们重塑信心，敢于直面人生，勇于克服困难，争取“再创辉煌”。

2.进行正确的成才观教育。强调求真，学会做人，宣传“天生我才必有用”的观点，让这些学生确立“不求人人升学，但求人人成才”的思想，让他们发现自己的价值，挖掘自己的潜能，发展自己的个性。

3.加强学习方法的指导。能考上重点高中的学生，均非愚笨，问题多出在方法不对头。因此，关键就在于引导他们掌握听课的技巧，科学安排学习时间，及时进行预习、复习，精心选择练习等，使他们在科学的学习方法中求时效、出佳绩，以“再展宏图”。

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孤独感带来的闭锁心理

在重点高中，多数学生把时间和精力都集中在学习上，疏于交友。再加上部分家长灌输交友要交学习比自己强的同学，才会对学习有帮助。因此，他们拒绝与成绩差的同学交往，又被成绩好的同学所拒绝;优生之间因嫉妒与被嫉妒也不愿交往，使他们产生了曲高和寡、高处不胜寒的孤独感。常因无人与自己共享欢乐，自己无处倾诉伤痛而忧郁，时间一长，逐渐形成了闭锁心理：独来独往，显得颇为自负、清高，而被自负、清高掩盖的内心却充满了对友情的渴求。要想消除闭锁、孤独的心理，教师应做到以下几点：

1.谋求家长的配合。教师要多与家长联系，了解学生的各种表现，有针对性地帮助学生自己认识自己，了解自身的弱点与毛病，使其对自己有正确的认识。

2.教育学生树立正确的人际观。要让他们知道人与人之间是平等的，每个人都必须以一个普通人的身份融入集体的大熔炉中，才能健康成长。

3.为学生多创造交往的机会。要创造多种机会让学生们一起为共同的目标而奋斗，让他们在人与人之间的不断交流与合作、不断相互帮助与支持中，感受伙伴间的友谊和真情，从而愿意与其他同学进行交往与合作。

总之，重点高中新生存在的心理适应问题虽然有着层次参差、类别复杂的特征，但只要教师能认真研究心理学和教育学知识，了解他们的心理特点，并及时调整他们的心理状态，就能减轻学生的心理压力，做好学生心理适应问题的预防和疏导工作。这样不仅对学生整个高中阶段的成长，而且对他们今后进入大学、走上社会也是大有益处的。

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