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在江西招生数学与应用数学专业的大学有:安徽工业大学、安徽理工大学、安徽师范大学、北京师范大学、北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院、渤海大学等大学。其中安徽工业大学的录取分数线为:554分、其中安徽理工大学的录取分数线为:553分、其中安徽师范大学的录取分数线为:559分。
1、在江西安徽工业大学数学与应用数学专业录取分数线为554分、对应的位次为36121。
2、在江西安徽理工大学数学与应用数学专业录取分数线为553分、对应的位次为36826。
3、在江西安徽师范大学数学与应用数学专业录取分数线为559分、对应的位次为32645。
4、在江西北京师范大学数学与应用数学专业录取分数线为638分、对应的位次为2160。
5、在江西北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院数学与应用数学专业录取分数线为551分、对应的位次为38332。
院校名称 | 招生方向 | 学科 | 批次 | 专业名称 | 专业招生方向 | 最低分 | 最低位次 |
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萍乡学院 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | (师范类) | 484 | 107075 | |
邯郸学院 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | (师范类) | 483 | 108322 | |
大庆师范学院 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | (师范类) | 481 | 110738 | |
岭南师范学院 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | (师范类) | 512 | 74004 | |
内蒙古科技大学包头师范学院 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | (师范类)(数学成绩不低于:85。) | 480 | 111941 | |
江西科技师范大学 | (苏区专项计划) | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | (师范类) | 542 | 45216 |
沧州师范学院 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | (师范类) | 500 | 87658 | |
长春大学 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | 518 | 67664 | ||
江西科技师范大学 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | (师范类) | 524 | 61505 | |
温州理工学院 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | 527 | 58566 | ||
重庆第二师范学院 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | (师范类) | 517 | 68749 | |
长春人文学院 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | 452 | 145888 | ||
山西大同大学 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | (师范类) | 500 | 87658 | |
榆林学院 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | (师范类) | 493 | 96112 | |
湖南理工学院 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | (师范类) | 548 | 40581 | |
昆明学院 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | (师范类) | 503 | 84189 | |
渭南师范学院 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | (师范类) | 494 | 94913 | |
四川师范大学 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | 564 | 29367 | ||
廊坊师范学院 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | (师范类) | 488 | 102173 | |
聊城大学东昌学院 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | 472 | 122026 | ||
湘南学院 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | (师范类) | 521 | 64584 | |
天津职业技术师范大学 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | (师范类) | 515 | 70823 | |
中国农业大学 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | 619 | 5596 | ||
新疆师范大学 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | (师范类)(数学成绩不低于:80。) | 484 | 107075 | |
内蒙古民族大学 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | (师范类) | 492 | 97314 | |
天水师范大学 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | (师范类) | 487 | 103341 | |
山西大学 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | 588 | 16168 | ||
安徽理工大学 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | 553 | 36826 | ||
温州大学 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | (师范类) | 566 | 28090 | |
湖北科技学院 | 物理 | 本科批 | 数学与应用数学 | 510 | 76201 |
数学与应用数学是一个学科专业,数学就从两个方向发展着。一方面是纯粹数学。另一方面,应用数学在不断地迅猛发展。在现代,数学不仅作为一个解决问题的工具,而且已成为时代文化的一个重要组成部分,一些数学概念、语言已渗透到日常生活中去,一些数学原理已成为人们必备知识。
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