2019高考报考：填报志愿一定别掉进这些“坑”！

误区1：以貌取人，全凭感觉自己报

很多考生和家长在选择专业时喜欢“以貌取人”。有两种情况：第一种，盲目参考或选择“热门专业”；第二种，为了防止“专业过剩”而选择一些冷门专业，不少家长认为这些冷门专业报的人少，在就业上说不定会更容易一些。虽然我们不排除这些冷门专业将来会火热的可能，但谁都不能拿孩子的前途开玩笑！所以在这里建议家长一定要多去了解专业，弄清楚孩子的意向专业到底学的是什么？具体的课程设置、就业方向、行业发展情况等都应该是孩子报考前就要明确的，多听专业性的讲座，多看相关书籍，多向专业人士请教。

误区2：“成绩还没出来，了解那么多也没用”

有的考生和家长们一定要等到高考成绩出来之后，再去考虑高考志愿的填报问题。认为高考成绩出来后，再根据分数去考虑报考也不晚，其实这种想法是错误的，高考成绩出来后，留给考生和家长报考的时间仅有3-5天，要在这短短的时间内做好各批次大学与专业的选定，对家长和考生来说时间相当紧迫，更不要说选个好院校、读个好专业需要丰富报考经验+提前了解孩子想法+策略式报考技巧的综合运用了。孩子的二模成绩、三模成绩、高考估分都是高考报考重要的参考指标，家长和孩子完全可以以此为根据做报考预案，不必等到分数出来后再作打算，提前准备、预演报考，未雨绸缪、谋定而动是家长现在能为孩子做的最有意义、最具智慧之事。

误区3：考入知名大学的热门专业就算成功

高考有看得见的失败和看不见的失败：看得见的失败是孩子没有考好，成绩不理想，无法考上目标院校，或是高考志愿填报失误，出现滑档、高分落榜的情况；看不见的失败是没有实现院校与专业的最优匹配，没有综合考量各种因素选到适合孩子的院校、专业，进而对孩子未来的职业发展造成影响。家长不能提前对高校的专业设置、未来就业有所了解，盲目跟风只瞄定热门专业，容易耽误孩子的发展。

误区4：接受误导性信息，以偏概全

相当一部分家长听朋友、同事、邻居、亲戚说某一个专业发展前景不好，就业比较困难，就盲听盲信，在报考时把这个专业打入“冷宫”。比如一位家长听说统计学不好就业，原因就是他同事亲戚家的孩子是知名大学统计学毕业，却没有找到理想的工作。事实上，专业没有好坏之分，只有合不合适、院校与专业是否匹配之分，比如上文说的统计学专业，它的就业领域比较广阔，学好了一样可以找到不错的工作，个人工作不理想不代表这个专业是不好的。家长在和孩子一起报考时，一定要提前深入了解目标专业，要对专业所学课程、学生学科能力要求、就业方向、行业前景等多做研究。

误区5：盲目追求热门专业、就业率高的专业

热门专业不见得永远是热门，现在冷门的专业，几年后可能会成为热门专业。热门专业不一定是一个学校的强势专业。热门专业也不一定适合自己的孩子。所谓“热门专业”与“冷门专业”本身是相对的。各行各业为主动适应社会主义经济建设发展的需要，急需要各种专门人才，这种需求的变化，反映到高等学校招生中，出现所谓“热门”与“冷门”的情况，“冷”与“热”并非一成不变，专业本身更无好坏之分。现在就业率高的专业，五、六年后不一定还高。就算是当下就业率高的专业，不同院校的毕业生其就业率也是存在差异的。

误区6：低分高就才是优质志愿

许多家长认为孩子的成绩刚好能被好大学踩线录取就是好的志愿填报方案，其实踩线进名校是缺少目标专业选择权的，因为一些热门专业的录取排名会随着学校排名的提高而“水涨船高”。而高校录取因为实行“分数优先”原则，考生是从高分到低分挨个挑学校选专业，这样会造成录取分数的扁平化，这使得踩线的同时进名校和热门专业的可能性下降，考生挑大学、选专业的难度大幅提升。

优质的志愿填报方案是充分考虑到孩子的发展规划，为孩子谋划未来，既不是“死磕”名校，更不是追逐热门，应该充分考虑到孩子的个人特质，也就是性格特点、职业倾向、家庭背景、学科优势，还要考虑到高校的优势学科、专业设置、就业前景等诸多因素，适合的才是最好的。

误区7：平行志愿没有风险

平行志愿填报虽然减少了志愿填报的风险，但并不是一点风险都没有，它同样存在风险。家长盲目认为平行志愿风险少，对录取规则不够重视，实际上，平行志愿实行“分数优先、遵循志愿、一轮投档”，“一轮投档”原则会让许多家长在填报志愿时造成失误。其中，“投档被退档”是最大的风险。虽然教育考试部门从减少投档而被退档的矛盾出发把投档比例定位105%，但是仍有5%的考生投档后可能会被退档。退档的考生，即便是A志愿退档，也将直接进入征求志愿。这是平行志愿填报最大的风险。而被退档的理由大体有：高考分数在所有被投档该学校考生中偏低；填报专业志愿太高，且志愿不服从调剂。当然，如果高校实行“进档即取”的原则，那么，只要分数达到投档线，志愿服从调剂，就不会退档，落榜生将大大减少。

误区8：照搬往年录取分数来填报志愿

院校的录取分数线是报考时需要参考的一个重要指标，但也只是一个参考系数。许多家长却误把它当成衡量的标尺，拿孩子的分数“对号入座”。实际上，高校的最低录取分数线是自然形成的，录取结束前无法准确知道。另外，高校的录取分数线存在波动，有的还有“大小年”现象，家长要多分析相应院校近几年的录取情况，还要关注分数线与批次线的差值、分数线对应的考生“位次”等。