时评:走出高考“加分”迷思 回归教育本真

3年前，上海调整高考艺术特长生加分政策，不仅范围缩小，而且分值“打折”。不料，在今年的中考招生时出现了“双刃剑”现象。民航上海中专学校闻名沪上的校园艺术管乐团，相中的考生少之又少。招考老师们一致反映，上海琴童在减少，这已是不争的事实。而据各区县少年宫反映，舞蹈、京剧等艺术班的学习人数也在下滑。

对此现象，有人归咎于学生、家长太功利，唯分是图；有人则怪怨这全是“加分打折”惹的祸。笔者以为，在“应试教育”高速列车的巨大惯性尚未消退之时，学生、家长对政策变化作出的反应是情有可原的。问题不在家长的功利性，也不在政策的反复，教育自身的迷茫和社会众生相互传染的功利取向，才是造成此类乱象的根本原因。

前些时候，山东省“见义勇为的应届毕业生在大学录取时享受加分待遇”的政策，一出台就引来议论纷纷。有力挺的，认为这是鼓励弘扬正气；有质疑的，觉得不应把见义勇为功利化。其实，类似的政策，2020年福建就已试行，褒贬之争，十年也未消停。同样的争论，还纠结在“评三好”、“学雷锋”、“志愿服务”等与思想品德相关的教育活动中，许多教育者也陷入激励方式如何选择的两难中。