2022四川高考历史冲刺试卷

2022四川高考历史冲刺试卷

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．本试卷分选择题和非选择题两部分，共12页，满分300分，考试时间150分钟。考生作答时，将答案答在答题卡上(答题注意事项见答题卡)，在本试卷上答题无效。考试结束后，将答题卡交回。

一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

读世界局部区域不同时间沙尘空间分布图，回答1～2题。

24. 孔子在论语中曾38次提到“信”，强调“人而无信，不知其可也”；孟子把“朋友

有信”纳入“五伦”之中；荀子认为讲诚信则政治公正清明。这表明当时儒家

A.顺应自然追求个性             B.重视塑造忠君思想   

C.力图维护伦理秩序             D.积极建构文化认同

25. 宋太祖于961年将守卫京城的禁军主要将领皆罢军职，并外放这些将领出任藩镇节

度使，963年起又逐步实施削藩镇下辖支郡的政策。这些举措

A.造成了京城防卫空虚           B.形成了外重内轻格局

C.有利于加强中央集权           D.完善了地方行政体制

26. 据明代中后期的许多笔记、小品记载：追求享乐、求新求奇的风尚在民间兴起，许

多士子对“时尚”“时玩”的追逐、对“奇技淫巧”的喜爱等现象十分常见。这反

映出当时

A.经济发展对传统秩序的冲击     B.市民价值取向占据主导地位

C.朝廷对社会的控制能力强化     D.人文主义精神成为时代潮流

27. 有学者评价道：“在民法法系法典化以前的年代里，《民法大全》在根本上决定着

整个私法的特征。”其意在说明罗马法

A.私法体系严密完备     B.确立了民法的基本原则  

C.法律内容不断调整     D.保障了平民的合法权益

28. 公元前202年，汉臣高起等人总结得失时指出，项羽“战胜而不予人功，得地而不

予人利”，汉高帝“与天下同利”，封“有功者”为列侯，故“万民大安，莫不受

休德”。刘邦的这一做法

A.杜绝了地方势力的做大              B.决定了项羽溃败的结局

C.凝聚了统治集团的力量              D.确立了汉初的基本制度

29. 有学者指出，两宋时期社会形成“重文轻武”风气及“中国文化至上”的观念，对

外族及其文化的态度日益坚决，逐渐建立了以中国为本位的文化。该学者意在说明宋代

A.理学形成严密体系                  B.天下观念开始出现

C.科举选官渐趋完善                  D.夷夏之防不断强化

30. 明清时期，州县主官“鞭春”（鞭打泥制耕牛以祈求五谷丰登的习俗）成为定制。

国家对“春牛”形制统一要求，还将“鞭春”作为规定工作予以管理，经费开支也

计入财政。这可以说明

A.农业经济占据重要地位              B.牛耕技术已推广至全国

C.中央对地方财政的监督              D.国家主导地方农业生产

31. 罗马法规定：每一种类型的诉讼中都有一套诉权与之相配套，必须保障当事人在诉

讼过程中积极并且完整地行使了该类诉权，否则，一旦抑制了当事人的诉权，审判

结果便是不公正的。这说明

A.法律服从民众意愿      B.平民权利得到保障    

C.法律面前人人平等      D.程序正义受到重视

32. 古罗马法不允许父辈与子辈相互提起控诉或作证：对未事先获得许可而向法院告其

父亲或保护人的人，大法官可依其职权对他提起刑事诉讼。这表明罗马法(　　)

A．注重司法公正      B．强调尊卑等级   

C．重视血缘亲情           D．重视传统习俗

33. 下图可以用来说明

A.政府市场监管强化     B.城市商业形态转变  

C.经商方式不受限制      D.农村集市贸易发展

34. 在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅

具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映

了在古代雅典

A．宗教信仰意识淡薄             B．人文思想根植于传统文化

C．理性占据主导地位         D．神话的影响随民主进程而削弱

35. 在经历两次寡头政变后，雅典民主制于公元前403年恢复，随后对陪审法庭进行改

革，赋予其权力：可通过违法法律（令）诉讼否决立法委员会颁布的法律和取消公

民大会通过的法令。这一措施

A.使陪审法庭掌控了立法权            B.取消了公民大会的政治地位

C.旨在捍卫雅典的民主政治            D.消解了城邦面临的统治危机

二、非选择题：共160分。第36~42题为必考题，每个试题考生都必须作答。第43~47题为选考题，考生根据要求作答。

（一）必考题：共135分。

41. 阅读材料，完成下列要求。（25分）

材料一 15-16世纪，消除封建割据、摆脱教会控制、实现国家统一成为市民阶层同

国王合作的政治基础，议会中新兴乡绅和市民阶层的席位大大增加。乡村工业、商品经济的发展使国内市场实现统一，市民阶层进一步壮大。在反对罗马教会及与法兰西等其他民族的斗争中，英国的民族意识得到迅猛发展：有人公开提出“上帝是英国人”，《圣经》也被翻译成英语；英语得到上至国王、下至普通市民的大力推崇；到15世纪时,英国各地的英语学校已多达300多所。

——摘编自陈同文《浅析近代英国民族国家形成中市民阶层的作用》

材料二 在明清社会研究中，有明清“市民社会”之说。有学者认为，在当时出现的

诸多特征已具备社会转型的意义。明清商品经济发展出现多种类型的富户，市民阶层初步形成并在反专制、反封建的斗争中崭露头角。早期启蒙思想出现，反映出市民社会的思想动向和社会意识形态。明清士绅、商人在许多公共领域发挥作用，形成具有自治特征的团体生活，甚至发挥出批评政府的功能。出现的这股新生的力量，或能打破中国传统社会的桎梏，走向新的变革时代。

——摘编自林文勋 张锦鹏《“市民社会”抑或“富民社会”——明清“市民社会”说再探讨》

（1）根据材料一并结合所学知识，说明近代英国市民阶层崛起的原因及影响。（12分）

（2）根据材料二并结合所学知识，概括明清“市民社会”说的依据，并对此加以评

 价。（13分）

42．阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料：文化本是人类控制环境的工具，环境不同，文化自因之而异。及其兴起以后，因其能改造环境之故，愈使环境不同。人类遂在更不相同的环境中进化。其文化，自然也更不相同了。文化有传播的性质……此其原理，实因人类生而有求善之性……与相爱之情……所以文化优的，常思推行其文化与文化相异之群，以冀改良其生活，共谋人类的幸福。……而其劣的，亦恒欣然接受。

——摘编自吕思勉《中国通史》

从材料中提炼一个观点（任意一点或整体），并进行论证。（要求：观点不能简单重复材料信息，持论有据，论证充分，表述清晰）

（二）选考题：共25分。请考生从2道地理题、3道历史题中每科任选一题作答。并用2B铅笔在答题卡上将所选题目对应的题号方框涂黑。按所涂题号进行评分，不涂、多涂均按每科所答第一题评分；多答按每科所答第一题评分。

45.阅读材料，完成下列要求。（15分）【历史上重大改革回眸】

材料  北宋中期，社会矛盾日益激化，冗官现象的弊端不断暴露。王安石变法的推行，迫使北宋职官制度作出相应调整。另一方面，在北宋时期皇帝的权力并不是无限制的，它受到宰相和各级官员的监督，因此宋神宗为了强化自己的权力，也极力推行改制。元丰三年，在蔡确、王珪的协助下，宋神宗对职官制度作了改革：恢复唐三省制，发挥中书揆议、门下审复、尚书承行的职能，实际上权归中书；凡省、台、寺、监领空名者一切罢去，使各机构有定编、定员和固定的职责，许多机构便或省或并；一律“以阶易官”，自开府仪同三司至将仕郎共为二十五阶，此后升迁、体禄等都按新定的《元丰寄禄格》办理。

—摘编自虞云国《细说宋朝》等

(1)根据材料，概括宋神宗改革职官制度的原因(8分)。

(2)根据材料并结合所学知识，分析宋神宗职官制度改革的作用（7分）。

46. 阅读材料，完成下列要求。（15分）【20世纪的战争与和平】

材料  1914年7月28日奥匈帝国对塞尔维亚宣战，战事迅速蔓延全欧。8月6日袁

世凯下令宣布中国保持中立，8月23日日本对德宣战，日本驻华公使与北京当局交涉，要求将黄河以南之山东省划出中立区外。9月日军登陆后，中国中立地位遭到破坏，外交部多次向日本抗议，无效。11月7日，日军占领青岛，战事结束，战区之外的胶东及胶济铁路沿线亦由日军实际控制。外交部照会英日公使声明取消山东战区，遭到日本拒绝，随即日本提出“二十一条”要求。青岛战事期间，北京当局即意识到必须参与战后和会争取发言机会，将山东问题诉诸国际共论，才有可能争取到比较公允的解决方案，于是开启了对和会的筹备工作。

——摘编自唐启华《巴黎和会与中国外交》

（1）根据材料并结合所学知识，概括日本对德宣战的背景。（8分）

（2）根据材料并结合所学知识，分析青岛战事对中国的影响。（7分）

47. 阅读材料，完成下列要求。（15分）【中外历史人物评说】

材料  唐群英（1871－1937），字希陶，湖南衡山人。她早年留学日本，很快走上

革命道路，主编过《留日女学会杂志》，鼓动女界革命。回国之后，积极谋划组织武装反清起义，曾亲率女子北伐队，配合江浙联军参与攻克南京之役。南京临时政府成立后，唐群英以女子参政同盟会的名义发表宣言书，从天赋人权的理论，说明男女在法律上的权利是平等的。她与张汉英等人联络全国女界，向中央政府请愿给还女子参政权，并要求写入《临时约法》。此后，唐群英又多次上书北京临时参议院，同样被否决。女子参政权运动失败后，唐群英等人主要转向办女报，为提倡女权不遗余力，但都遭到袁世凯政府的封禁。随后，唐群英积极推动女子普及教育，创办了衡山女子高级小学、长沙复陶女子中学、岳北女子实验学校等多所女子教育学校。

——摘编自李细珠《唐群英与近代中国女权运动》

（1）根据材料并结合所学知识，概括唐群英对近代中国女权运动的贡献。（9分）

（2）根据材料并结合所学知识，说明近代中国女权运动兴起的原因。（6分）